El por qué del sistema de Tutoría:

Funciones básicas:

a) Orienta al joven para afrontar tareas que le son asignadas: Estas tareas pueden ser ejercicios de cálculo, desarrollo de cuestionarios, diagramación, dibujos, trabajos manuales, trabajos de investigación, etc.

b) Orienta al joven en métodos de estudio, según características de las materias a estudiar: Esta orientación depende del nivel educativo (primaria, secundaria, superior). En el caso del nivel superior universitario, habrá que distinguir si es del pre-grado por ejemplo, la especialidad y el tipo de asignatura. Además, de la naturaleza del tema a estudiar.

c) Orienta al joven para superar problemas personales: Estos problemas pueden ser familiares (padres separados, familiares queridos enfermos, o accidentados, etc.) de tal forma que la orientación del tutor, es la de un amigo, a fin de tratar de superar estas preocupaciones del alumno, que afectan su atención al estudio. También pueden ser problemas económicos, estos tipos de problemas agobian, crea un estado de ánimo de preocupación, que dificulta la atención en los estudios; por otro lado los problemas económicos, no permiten asumir los gastos que demandan los estudios (alimentos, pasajes, fotocopias, Internet, etc.)Aquí la orientación del tutor, se da previa evaluación de la situación, que no necesariamente es la de conseguir alguna beca, si no tal vez de reclamar un derecho familiar, por ejemplo (juicio de alimentos, alquiler de una casa, etc.)
Finalmente los problemas pueden estar ligados a la Salud física o mental, en todo caso la orientación estará dirigida a la atención de un especialista.

d) Orienta al joven en su vida afectiva: El alumno enamorado y no correspondido, la ruptura de un enamoramiento, un embarazo prematuro, la muerte de un ser querido, entre otros que influyen en la vida afectiva y restan atención a los estudios, demandan orientación del tutor.

e) Controla al joven en su progreso académico y personal: Toda orientación demanda un control. No puede haber una adecuada orientación sin el control respectivo. El tutor controla el progreso académico informándose del rendimiento académico de su tutorado. El tutor controla el progreso personal, su dedicación, su disciplina, su auto – estima, su auto – desarrollo personal y ético.

f) Mantiene la comunicación que favorezca el apoyo del joven: La comunicación entre tutor, profesores de cursos, autoridades de la entidad educativa, asistente social, médicos, psicólogos y padres o apoderados; visualizan la labor tutorial. La comunicación del tutor y los profesores de los cursos del alumno, se dan en casos de justificar una impuntualidad y pedir otra oportunidad, en casos de reclamos, aclaración de malos entendidos entre el alumno y el profesor del curso.
La comunicación entre el tutor y las autoridades se da frente a la necesidad de coordinar acciones que favorezcan al alumno tutorado. La comunicación con médicos, psicólogos y/o asistentes sociales, se da frente a la necesidad de apoyo especializado al alumno tutorado.
La comunicación del tutor con los padres o apoderados, tiene como propósito, conocer o dar a conocer situaciones propias del alumno, a fin de sumar esfuerzos para lograr una mayor efectividad en la función de apoyo.

g) Recomienda su atención médica, social o psicológica: En casos de problemas de salud física y/o mental, como necesidad de apoyo social – económico, la tutoría recomienda el apoyo de profesionales especializados.

h) Orienta para el presente y la vida futura: La orientación no sólo es única para ahora, sino también para la vida futura. En el caso de alumnos en formación profesional, la orientación esta dirigida, a seguir desarrollándose académicamente (una maestría, una segunda profesión, una especialidad, etc.); así como también para la vida laboral (desde como pasar una selección de personal, hasta como actuar en el campo profesional).